盗火者：中国教育改革调查

思想前卫，制作粗糙。

有幸，我已经历其中几个实践，希望能去追寻更多体制外的力量去改变这些。

大一时深刻启发我的一部纪录片。从而认识了陈丹青、钱理群。

教育确实是理想的，但有时候觉得纪录片里的有些老师太理想了。我一直比较赞同蔡元培先生的“教授治校”的观点。十年前我们还能有这样的纪录片，不知道现在会不会在某个我们不知道的地方也存在着对当今教育一针见血的见解呢？

教育出了大问题，这纪录片就告诉了我这件事情。然而这些事情都是我已经知道的，我真正想知道的如何改变当前教育的方法却只是浅尝辄止。

纯纯自由主义小知识分子的自我感动，越看越反动，脱离实际，脱离群众。剪辑得也不咋样，普通地方电视台晚间纪实的感觉。

重回人的语文/寻找马小平老师/呵护童年

你确实跟条🐶一样

有指出不完善的地方，也有醉翁之意不在酒（后面两三集）。

比我想象中的更加直接，很多观点甚至堪称激进，钱理群、陈丹青、周国平、武汉大学前校长刘道玉等公众人物也参加了发言，大家都好敢说。更可贵的是，这个纪录片不仅提出了问题，还给出了一些解决问题的方法。而且也指出了这不仅是教育的问题，更是整个社会的问题。

有几集自以为颇有见地的，简直是庸俗之极。

第一季最好，后面急转直下。

了解到中国教育的很多方面。

题材不错，但是光讲问题没有好的解决措施，而且有些理想化，不符合当时国情，即使放在当下也很难有具备推广片中一些教育方式的条件，采访对象的观点都比较相似，不够全面，很难不怀疑制作者的立场。

前三集，已看。观感很差，开始觉得新鲜，深入看下去这不是就是在吃人血馒头吗？高考从来不是考思想与能力，它的目的就是筛选出一批人进入重点大学培养国家需要的人才，不会考虑你个人发展与思想的。又蠢又坏，不能实事求是，不结合国情，充满空想，搞空中楼阁。意识形态浓厚，缺乏逻辑性，缺乏基本调查数据，问题没到点子，也没有对策。

题材满分，慢慢发现我跟松山湖有不解之缘。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。不为过！ 一天花了五个小时看完，把碎片时间累积起来也很是惊人。没想过能在一天内，利用碎片时间＋业余时间，完整的看完一部足够长的纪录片。见识到了一些激进又有趣的处事观点：历史老师，看似平等公正，其实还是站在自己的高台上与学生讨论普世价值；儒家导师，坚信自己的学生会是接近圣贤的存在，为社会创造的价值就是思想。理性对阵高墙，看似蚍蜉撼树，实则水滴终能石穿，星火也可燎原。

钱玄同回鲁迅的话：然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。

一般一个片子第1 2集很重要，但是看完这2集后，感觉像是某学校的招生宣传片，一股浓郁的洗脑舔的即视感；

我在国内是上到小学六年级，但是因为我家人在市少年宫工作，所以看了好多课外的书，像什么钢铁是怎么炼成的，安娜卡列尼娜，等等，我觉得至少从我的角度来说，我没有觉得语文问题没有他们说得那么严重。因为我觉得更多的是课外的阅读拓展吧。可能最重要的是标准答案上有问题。我就是记得我小学的时候有一堂课讲周恩来去世，然后就有学生一直在那里笑，然后.....还有就是我写的作文其实用的白话文也很多，但是很多时候分数也很高。然后我去欧洲以后重上了小学六年级，当时以我国内六年以及课外阅读写的文章市里还获奖了。国外小学经历我记不太清。上中学后，我当时在图书馆好像是兼职帮别人辅导数学，就也看了很多书。然后当时我记得高中要求看很多象1984，动物农场。佐拉，羊脂球，红与黑，等等，然后也有考试。我个人感觉就是语文评分真的很难。

可以说切中要害 改革的入手点正在于不要标准答案 培养孩子们的独立思考能力和丰富的想象力和创造力 而不是去为了分数被牺牲和束缚掉